小1クラスで大学センター試験英語を解いたすごい結果!

こんにちは、ひろつるまりです。

大学入試センター試験英語、私も、娘の廣津留すみれも満点です。

私の時はリスニングがなく、200点が満点。
娘は、筆記200点、リスニング50点満点でした。

ちなみに私は国語も200点満点でした!(センター試験の呼び名ではなかったのですが、歳がバレますかね笑)


さて、今日のテーマは2つ、

1)英語国語の客観テストをミスなく満点取るハッピーな方法、

2)これだけ全国統一共通テスト(現行はセンター試験)英語が簡単ということは、

ディリーゴ・ブルーマーブル英語教室に来ている子どもたちのような情報先取りができて対策している人と、

2020年簡単すぎる小学校英語・文字を読まない児童英語・簡単すぎる中学英語先取り塾、で小学時代を過ごしてしまう子どもたちとの学力格差がますます広がる悲しい現実とその解決法、です。

2)から先に述べます。

2020年センター廃止後の新テストの後は、
難関大学では全国統一試験と、
大学独自の2次試験との関係で、

傾斜配点(圧縮配点)がもっと高くなる可能性もあります。


つまり、

大学は自分の学校の学力レベルを落としたくないので、
大学独自に作る2次試験に重きを置くために、
共通テストの結果を微妙にムシする形になるわけです。

例:T大学 (あくまでもひろつるまりの空想です)
「共通テストはみんな高得点当たり前だから差別化できないし、もっとめちゃめちゃ難題で入学後も役にたつテ2次テストをつくろ〜〜っと」
結果、共通テスト : T大2次テスト  1:20!!!
いくら共通テストがよくても、T大テストのたった1/20点にしかならない、みたいな。。。
なんか、いまどき、そのくらい過激にやってほしいきがしますけどね笑



これってまるで、アメリカの大学入試SATの使われ方みたいです。
難関大学入試では、SATは高得点は当たり前、
提出するけれども、どうせみんな満点かそれに近い点数だから、
大学ごとに他の提出物で評価するわけです。

世界レベルのコンクールに複数優勝、
世界3大すごい山登頂、
アプリたくさん作ってすでにガンガン売れてます、
人口300人の村出身の神童、とか。



日本は、そこまでの自由裁量が大学側にないにしても、

はっきり言えるのは、


普通の中高で普通に英語をどんなにがんばっても、
それは全国共通テストレベルにしか到達できないので、


難関大学や医学部の2次試験の英語問題には手も足もでない生徒が大半、
特に地方都市ではそうでしょう。

地方都市は、難関大を受験したことがない親(特に母親)が、
家庭で子どもの勉強の支えになっている例が多く、

中・高校入試が目標になっていて、

大学の傾斜配点(圧縮配点)などわかららないため、
高校に合格するだけの簡単な英語をこなすだけの塾に入れているケースが多く、

そうなると、

高校入学後のたった3年間で、
いままで築いてしまった英語習慣を変えて、

難関大学レベルの英語を解くのは非常に難しいわけです。


そうなると、仲間作り以外で勉強しに学校にも塾にも行く意味はなんなのか、
平等を意識しすぎて不平等になっていることの是正をしないといけないのではないか、

と、問題山積です!

いずれにせよ、


大学が、
入学する新入生に求める「アカデミックな文章が読み書きできる」英語力と、

大きくかけ離れた18歳になっていくのを、
なんとしてでも止めなければいけません。



そこで、



今回、ディリーゴ・ブルーマーブル英語教室の、

小1から小4のクラス
(英語を週1回75分間当校で受講する、ごく普通の大分県の子どもたち)で、

2019年大学入試センター試験第⑶問Bを解いてもらいました。


所要時間は15分、と短く行いました。

その結果、とても面白いことがわかりました。
2020年に廃止されることが決まっているセンター試験ですが、
新テストもレベルは変わらないはず(というか、現在、次世代大学入試は絶賛混乱中です!)。

参考になるので、必見です!


参考記事:
・センター試験問題はこちら:2019年度大学入試センター試験 
英語筆記第3問B 朝日新聞デジタルに全文掲載

・私のざっくり解説はこちら:
センター試験英語は小学生でも解ける、さあやるよ!(まずこちらから読んでください)



はじめます:
1問目(問題番号30)小学生らくらくクリア 
Alex の話を Seanがまとめて同義語で言い換えるだけ 
daily → regularly


2問目(問題番号31)小学生らくらくクリア 
Thomasと Anneの話を Seanがまとめて共通の属性に置き換えるだけ。
outdoor sports & gardening → leisure time

ただし、 leisureの意味を、

余暇、ではなく、
ディズニーランドに行ってエンジョイする活動、との勘違いもありました。
日本語のレジャー、からの連想ですかね、かわいいです。


3問目(問題番号32):だまされる子どもが続出!笑 2割の子どもしかできませんでした。そこは、かわいいですね。

小2いわく「ひっかけ問題だね!」笑


ここでは、登場人物全員の話をもう一回すべて読んで、
全員の話に共通するテーマの属性を見つけなければいけません。

Alex: daily use いつも使えて、
Thomas and Anne:outside leisure time activities 余暇に外で使えて、
Mimi: party related goods for entertaining peopleパーティーでゲストに使えて、
Sally: everyone has to go inside to eat if they want to sit down パーティーでゲストがご飯を食べる時に外で使える、もの

答え:3 : some outdoor furniture

ああれが結果分析:

小1から小4の子どもたちが間違えた原因は、3つ。

1、問題の文字が小さい。
3問目は、3ページにわたる文章を読み直さないと解けないので、読みにくいのです。

大人が「この問題は難しい!」「英語は難しい!」と騒ぎたてて邪魔しない限り、子どもには「難しい英語」はありません。「読みにくい」が先にきます。
ここは、問題用紙を拡大コピーしてあげると解決します。
参考:
英語で一流を育てる 小学生でも大学入試レベルがスラスラ読める(廣津留真理 )あれが

2、時間が足りなかった。
3問目に3分しかあげなかった(それはあんまりですね笑)ので3ページ見直す時間がありませんでした。
時間を増やすと解決します。


3、前回お話しした、幼児や小学生の言語発達に大切な「言い換え力」「まとめ力」が、3ページと長く、しかも英語で書かれているので、若干複雑でした。

とりわけ、子どもたちは、
・3分という短時間で目をたくさん動かすのが次第におっくうになる
・答えを入れる(  )の近くにある文章が一番距離的に近いためにそこに引きずられる

傾向にありました。


追記です:もう1つ原因がありました。それは、
「だいたいあってるかな。」で終わらせてしまうこと。

ここでは、 Seanが、 everyoneが言ったことを尊重してプレゼントに何を買うかを決めるよ!と

言っています。

で、 everyoneはみんな、の意味ですけど、
日本語の「みんな」には2種類あります。
1)100%全員
例:遠足には一人の欠席もなく、みんな参加した。

2)だいたい全員
例:「ママ、新しいゲーム買って!」
「ダメよ、この前買ったでしょ。」
「だってみんな持ってるもん!」


いやいや、みんな=全員は持っていないでしょ。

なので、 everyone2)と解釈して、ざっくり全員言っているからいいかな〜、
と考えるタイプは、語学の客観テストは失敗します。
きをつけましょうね。
仕事でも、大変なことになりますね。




で、結論:



人間は「見たいものしか見ない」カエサル(古代共和制ローマ末期の政治家・軍人・文筆家)

年をとるにつれて人は興味の幅が狭くなるとはよくいわれます。自分の関心事が決まってしまい、他からの刺激に無関心、または自分の主張に頑固になりがちです。

一方、若い働き世代は、なんでも仕事にしようと、自分の関心に関係なく、事実(ファクト)を分析、数値化して、ものごとを客観的に捉えて、商圏を広げることに懸命です。

では、小さな子どもはどうでしょう。興味関心は何にでも向くのですが、経験値が少なすぎるために、ファクトの分析・客観化、帰納・演繹、などのロジックがあまりうまくできないのです。つい、見えるものだけに目がいってしまいがちで、今回は文字の距離感に引きずられました。

でも、今回一度経験したので、とても良い勉強になりました!


前回お話しした「センター試験は小学生でも解ける」のように、まとめ力と・・・力を母国語でも英語でもやっていると、「考える力」「英語を含む外国語能力」がアップします。


最近の試験の傾向として、グラフや図を読ませたり、ロジックができているかを測ったりする問題が続出しています。



それにしても、いくらなんでも簡単すぎるでしょ、これは。
そして、このレベルが解けない高3がわんさかいる日本の英語教育はおかしいから即改善すべし。小学校英語は、今の案だとやる意味なし!



というわけで、ここまでは、センター英語がいかに簡単で、やれば小学生でも解ける、という話でした。



はっきり申します!
私は、英語も国語も同時に伸ばしますが、それができない方は、
長文も読ませない英語クラスに通わせるくらいなら、英語は後回しにして国語を突き詰めたらどうでしょうか。

母語がしっかりしていれば、あとは、日本語を英語に置き換えればOK!
ただし、日本語は2種類あるので注意です:参考:
英語で一流を育てる 小学生でも大学入試レベルがスラスラ読める 廣津留真理
p114~



ディリーゴ・ブルーマーブル英語教室は、英語と同時に、「考える力」を伸ばすレッスンを小学校低学年から行っています。



え、うちの子は小学校英語や児童英語に通っているのに、


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ひろつるまりでした。
次は、公開レッスンの発表をしますね!

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マネして自己紹介の練習をしてみよう!

家庭学習で世界とつながる方法伝授3分動画はこちら:
家庭は世界に通じるアクセスポイント〜英語で一流を育てるシリーズ Mari Hirotsuru

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家庭から世界へ!

とてもわかりやすい夏休みの作文の書き方4分動画はこちら:
自分しか知らない体験のすごさ〜英語で一流を育てるシリーズ2Mari Hirotsuru

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まずは日本語で上手に書く練習!

第1回 英語ミニマリスト宣言!文法・和訳・書き取りの3つを断捨離したら小学生でも大学入試レベルが読める!
第2回 語学は教科書では習得できない!だから2歳から家庭で「〇〇〇〇」
第3回 子どもに英語を ABCから教えても上達しない理由
第4回    1歳の娘を置いてパリに逃げた私の本意とは?
第5回  親も子も1日5分「〇〇」するだけで英語リスニングとスピーキング両方が上達する一石二鳥トレーニング!第6回 「まさか」を「すごい」に変える「奇跡の英語勉強法」をご存知でしたか?

第44回 世界のエリートが最も子どもに教えたいのは「かわいげ」だった!
第45回 親よりずっと賢い子に育てるたった1つの方法
第46回 誰も教えてくれなかった「佐伯チズ式美肌作り」と「英語学習」の意外な共通点
第47回 驚嘆!英語未経験児童が公開レッスン60分後に中3の英文が読めていた理由
第48回 ハーバード生が講師のサマースクールを大分県に作ったら、スタンフォード生もジュリアード音楽院生もみんなやってきた理由
第50回 英語力もプレゼン力もつく!誰も教えてくれなかった1冊で3度楽しめる英語絵本の使い方

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