将来何になりたい？と子どもに聞いてはいけないワケ

こんにちは、廣津留真理です。

みなさんは、幼稚園でも小学校でも、就活でも、

「将来は何になりたいですか」
「将来の夢は何ですか」

と大人たちに聞かれてきたことでしょう。
私もそうです。

今、その質問自体が、
ドリーム・ハラスメント「ドリハラ」

若者への夢の強要とされています。

「将来の夢」「何になりたいか」聞いてはいけないワケ

では、なぜそれがドリハラになるのか、理由は３つあります。

①　将来の夢は大人の誘導尋問だから

この世に生まれてきて、今を楽しんでいるだけではいけない雰囲気。

学校、受験、学校、就活、就職、結婚、結婚式、貯金、マイホーム、フラット35、子育て、教育費捻出、退職、老後の楽しみ、介護、入院、葬式、墓場。

パターン化された人生がもう「ダサい」のです。え、ダサいは死語？

〇〇になるために人生いつも一歩先の準備ばかり。
しかも、その〇〇という職業は、未来に存在しますか？

VUCAという不確実な時代、
人間をはるかに超える汎用性人口知能AGI、
そんな時代に、

本当に〇〇を目指していていいのですか。

大人の知っている範囲の職業名でしか答えられない質問は、
誘導尋問です！

②　夢が達成できなかった時の落ち込みが半端ない

人には、

努力してもできないこともあります。
他人と比較されて苦しいこともあります。
全くキャラや能力に合っていないものを選んでしまうこともあります。

友達100人できるかな、という歌を小学校で歌いますが、
友達って100人いないといけないですか。
少人数で好きなことをしてるだけでは「器の小さいヤツ」ですか。

から始まり、

〇〇大学、理系文系、〇〇会社、〇〇という専門職、付き合う相手、結婚、
人生の選択を、親や大人が口出しするのがもうダサいのです。

大人の経験値と、子どもや若者の経験値は差がありすぎて、
ちょっとした言動や、よかれとおもった一言アドバイスがめっちゃキツいのです。

私もしょっちゅうやらかします。
その度に反省して、毎回毎回子どもと若者に勉強させられています。

合っていることをしていればヨシ、としましょう。

③　最高でも〇〇にしか到達できないから

〇〇になりたい、を目指してしまったら、それ以上には到達できません。

19世紀の作家、オスカー・ワイルドはこう語っています。

もしあなたがグローサリーの店主や軍人、政治家、裁判官などになりたいとしたら、当然目指したものになってしまう。

それがあなたへの罰だからです。

もしなりたいものを決めつけずにダイナミックでアーティスティックな人生を歩めば、もし毎日、自分のことを決めつけずに人生を過ごせば、

あなたは何にでもなれるのです。
それがあなたへの報いなのです。

オスカー・ワイルドは、「現実を見なさい」という若者に対する声かけがそもそも間違っていると語りかけています。

（「好き」と「得意」を伸ばす子育てのルール15より抜粋）

子どもに限界をつくってしまう、それが子どもへの「罰」になっているわけです。おそろしいですね。

かっこいい大人は「Make an impact！」と言おう

「将来、何になりたいか？」と既存の職業名に誘導するのではなく、
「将来は、社会に影響を与える人になってね」

アドバイスするならこれ一択です。

英語では、Make an impact!　です。

自分の得意を生かして、どんな分野でも小さなことでもいいから
少しでも社会に良いインパクトを与えるつもりで毎日を過ごすのです。

Make an impact、社会を良い方向に変革しよう、なら、
どんな仕事をやっていても当てはまります。

自分が、「これはインパクトある〜」と信じてさえいればいいのです。

そのためには、自分の適正を知るのが一番なのですが、
つい、人は適正テストや先輩の助言や占い笑に頼りがち。

子どもの「得意」に大人が気づくには

自分の特性を知るには、時間と空間の余裕を持って
自分とじっくり向き合うことです。

親なら、

✖︎ なんでも習い事をいろいろさせて合うものと合わないものを取捨選択する

ではなく、

⚪︎その子をよく見る。小さな特技でも特徴でもいいから、目の前にいるその子の持つ特徴が発芽する邪魔をしない。

そして、他人や世間の評価や平均を気にしない、捨てる。

我が家の場合、どうやって特技をみつけたか

具体例をみてみましょう。

廣津留真理は、10代20代の頃、その国にいけば１、2日でその国の言葉がしゃべれるという特技がありました。

老化とともにその能力は消え去りましたが、

私は、この「外国語があっという間にマスターできる」という一芸だけで
人生を渡ってきています。

「文法とアルファベットの書き取りから始まる英語教育はおかしい、
ひろつる式に変えましょう」と今の英語教育に異議を唱えたり、

「みんな英語に時間をかけすぎじゃない？語学はチャチャっとできるほうがいい」
とオンライン英語教室をやっているのもその一芸を伸ばしているからです。

他は何もできません。あとは笑顔と昭和ギャグくらいです。

廣津留すみれは、赤ちゃんの頃から、
なんでもドレミで聞こえる特技がありました。

洗濯機の音、足音、車などを音符で言っていました。
私には、どぅおんどぅおん、としか聞こえないのですが。

廣津留すみれさんがバイオリニストになったのは、
音楽好きで根性があるところももちろん重要ですが、
その特技がいかされていることは間違いありません。

得意がわかったら、
あとは、目の前の小さな成功体験をコツコツ積み重ねるだけ。
地道な活動と自分を信じる気持ちで＜
いつか指数関数的にその力が伸びるのです。

自分の特徴・特技に気づいて伸ばそう

なんだ真理さん、すみれさんはラッキーじゃん、と思うのではなく、
私に外国語がすぐに身に付くという一芸があるように、

あなたにも誰にも、みんな何かしらの特徴、特技があるのです。

問題は、それに気づこうとしないで、自分を社会の常識に当てはめてしまうから、見えないだけなのです。

子どもの時は偏差値や将来の夢、
就活ではエントリーシートや志望動機。

それよりも自分をもっと大切にしませんか。

詳しくはこちらの記事に書きました：
連載「好きと得意を伸ばす子育てのルール15」ルール11将来何になりたいと聞かない

「将来何になりたい？ときいてはいけない」が収録された子育て本はこちら：
「好きと得意を伸ばす子育てのルール15（廣津留真理著)」

廣津留真理でした。

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