Author: dirigo

こんにちは、廣津留真理です。本日２/15発売の、『ハーバード・ジュリアードを首席卒業した私の「超・独学術」』は、廣津留すみれ25歳の初著書です。全く新しい21世紀型の日米比較文化論から、親でさえ知らなかった我が子の「スーパー時間管理術＆モチベーションマインドセット」まで、ぜひ読んでいただきたい１冊です。  廣津留すみれ母親である私、廣津留真理はいわゆるバブリー世代で、 第２次世界大戦までの「欧米先進諸国が世界で一番偉い」「他の後進国は植民地にしても問題ない、むしろ先進国が後進国をenlighten＝啓蒙して、良き暮らしに導いている」的な俺様上下関係至上主義と、 「うちの国が世界で一番偉いからうちらが地球を統一すべきだ」「あの民族はそもそも野蛮で低脳だから滅ぼしてしまえ」的なethnocentrism=自民族中心万歳主義の歴史スキームから、 人類がどうやって脱却するかを世の中が模索していた時代に子供時代を過ごしました。 そして、多感な１０代で、次なるスキーム、 「地球上の全ての国家や民族の文化に優劣はない。互いに平等の価値を持っている」「異なる文化が優劣や上下のない対等な関係を持ちながら共存していこう」というcultural relativism＝文化相対主義、multiculturalism＝多文化主義の洗礼を受け、衝撃を受けることになります。 それまで日本がロールモデルとしてきた「西洋文化」の優位性を否定して「世の中のあるとあらゆるものは対等の価値を持つ」パラダイス的思想は、その後の自分史に大きな影響をもたらすことになります。 一人がベストワンに偉い、から、みんながオンリーワンに偉い、へのパラダイムシフトは、今の若いみなさんは多文化ネイティブなので「当たり前！」かもしれませんが、 外国＝いわゆる欧米、文化＝服、音楽、映画、食、教育すべて欧米モデル、で生きてきた私たち世代にはめずらしかったのです。 しかし、カナダやオーストラリアなど、国家がそれを実践して多様な移民を国民として続々受け入れているのを目の当たりにするにつけ、バブリー世代も「世の中のあるとあらゆるものは対等の価値を持つ」、それもそうだ、とすぐに吸収していきました。バブリー世代の柔軟性です。 そうこうするうちに、地球上の全ての文化や民族が対等の価値なら、男女、年齢、その他なんでも平等なんじゃないの、というわけで、気がつくと、LGBT、婚外子、トイレも男女の区別なく「みんなのトイレ」、制服も女子でもズボンOK、となってきたわけです。  すると今度は弊害も出てきます。国家レベルでは、多文化が共生する、つまり移民が増えると、当然「衝突」が起きるわけです。「もう多文化受け入れは面倒だから、うちはやめたい」となります。まして、テロや暴動などが起きるレベルになるとさらに問題は複雑です。 また、cultural appropriation=文化の盗用、問題もクローズアップされます。文化の盗用とは、支配的な多数派が、被支配的な少数派の文化を勝手に使用して、少数派にとっての本来の価値を毀損することです。 例えば、下着モデルの白人セレブ女性が、アメリカンインディアン風のたくさん鳥の毛のついたヘッドドレスを着用してマオリ族からクレームを受けたり、 白人女性モデルが、日本の着物風ドレスを着用して、炎上したり、様々です。 私も、Tシャツとビーチサンダルを着用する時は、冗談で、 「 これは北米大陸の民族衣装」などとウケを狙っていましたが、もはや、ジョークの一つも言えません。 日本は今、幼稚園から大学までインターナショナルスクールやらグローバル教育が大流行りですが、まさに玉石混合。 基盤や設立理念がしっかりした学校（国・民族・信仰・設立者の強烈な理念などが理由）ではなく、単に「英語で授業」といった語学習得を中心に設立された「インター、グローバル」は、どのような人材を育てようとしているのかはなはだ疑問です。 外国人の子どもには授業料を安くしてわざわざ入学してもらっている幼稚園や学校も少なくありません。 異なる国籍の子どもたちが集まって英語を介して仲良く勉強して、行事パーティーで交流してもどうにもならないので、専門性を複数持つ地味なコツコツ作業に時間を費やしたいですね。 英語はITスキルと並んで21世紀必須サバイバルアイテムですが、高度な英語も、私の主宰するディリーゴ・ブルーマーブル英語教室のひろつる式であれば、最小限のお金と時間でさらりと身につきます。 廣津留すみれは、バイオリンを23年間も弾き続けているので、まさに地味にコツコツ専門性を磨いてきた、そこから副次的に「プロダクティティビティ＝生産性」というスキルが身についた、それらを生かせるのがアメリカであった、ということであって、 英語ができたからグローバル人材！とは全く違います。参照本：今いる場所で突き抜けろ！〜強みに気づいて自由に働く４つのルール 廣津留真理訳 このように、多文化主義がデフォルトで育った若い世代は、おそらく「世界で活躍」「グローバルに生きる」などとあいまいな表現はしません。 それは大人が商売や後付けで定義しているだけ。 なぜなら、「世界＝sujet supposé savoir=知っていると想定される主体」など存在しないと彼らは知っています。 「全てを包括する基本構造」、それを大人は「世界」と呼んでいるのですが、そんな全知全能システムが存在することを、彼らはもはや信じていません。 世界とは、それぞれの人がそれぞれの異なる分野でがんばって生きている多層構造の総称に過ぎないと知っているのです。 フィギュアで活躍しているAさんは、「世界女王」と呼ばれていてもフィギュアに興味のない人は全く関係ないし、「世界で活躍する」テニスプロは世界190カ国で競っているわけではありません。「世界トップランク」のIT企業のCEOでも家庭の子どもへの影響力ではパートナーに叶わないかもしれません。 ぞれぞれの個人や団体がそれぞれがんばって自分の分野で「make an impact＝画期的な新しい仕掛けで既存のシステムにインパクトを与える」、その仕掛けが世界各国でシェアできたらもう最高！というわけです。 最初から「世界」「グローバル」というツッコミどころ満載の幻影を狙って行動するのではないのです。  「超・独学本」を読み解いていくと、 廣津留すみれが高校卒業後18歳で日本を出てアメリカに渡ったのは、自分で正解を創り出す力を発揮したい、異質なものとの触れ合いで刺激を受け合ってより良いものを作りたい、手取り足とりは不要だから自分で考えたい、日本にはその環境がない、だからしばらく人種のサラダボウル、アメリカ東海岸で学んできます。 そういう発想だと思います。 だからといって、日本に対して反感もない、むしろ、「学校のお掃除はよい習慣」「自分の国に何をもたらせるのかを考える」などプラスの発言が目立ちます。 私は18歳から２０代半ばの若い世代と仕事をすることが多いのですが、彼らも一様に廣津留すみれの特徴に似た傾向があります。 まず、語る内容は熱いのに、淡々としています。多文化目線なので、自分を俯瞰できる、客観性が高いから。余計な自慢もしません。  次に、起業好き。なぜなら、生きる＝問題をいくつも自分で探して話題にして、シェアして楽しみ、解決し続けることと思っているから。デジタル＆多文化目線なので、問題が最初から日本国内だけではないのも特徴。３種の神器（昭和の必需品、マイホーム・マイカー・マイブランド品などかな）を買う義務を負わないので、人生の財務の流れがシンプルで起業しやすいのです。 ３つめは、フレンドリー。敬語で相手と自分の立場を一発で決める伝統的な日本語Aを用いずに、デジタル＆多文化モードの日本語Bで多角的に空気を読んで話をします。ですから、人当たりがとてもよく、そこを草食系と揶揄される一面も。（参照：英語で一流を育てる 小学生でも大学入試レベルがスラスラ読める　廣津留真理著） 最後に、ムダを嫌います。時間は有限、と本気でわかっています。自分の興味分野以外でいちいちマウントしないので、高額なブランド品にもこだわりません。 多文化主義とデジタルで育った世代の特徴を知る意味でも、高い専門性を複数もつためのハウツーとしても、また日米比較文化ストーリーとしても、大変面白い本でした。とっても読みやすくて使える箇所がいっぱいです！ 『ハーバード・ジュリアードを首席卒業した私の「超・独学術」』からなるほど！ポイントを抽出： 「突出した技能を複数個持てるように」（p４１） ハーバード生は嫉妬ナシ、自慢もナシただし、履歴書には必ず書きます。。。。つまり、利点につながるならアピールする、そうでないなら無用な自慢をしないのがハーバード流。どこまでも合理的で、生産的なのです。（p１１４） 属している場所に対してストレスを感じたときは、別のコミュニティを意識するのが、もっとも手取り早い回復法です。（P１１７） リーダーらしさとは、即ち自信です。自信を、「なくても見せる」ことです。（p１２４） 相手を認めると、心のバリアがスッと取れることがあります。この方法で、相容れなさを取り除いた経験は数知れずあります。（p１２８） 皆が立ち止まっているタイミングで、自分だけは動く。これが次への布石であり、「頭ひとつ出る」秘訣です。（P１３５） 私は、調べものは必ず英語で検索します。なぜなら、情報量が文字通り「けた違い」だからです。（P１５４） まずは、考える力をつけましょう。（P１６７） 「両親も祖父母も日本人」というとニューヨークでは驚愕されます。（p１８９） 学校の「お掃除」は日本のいい習慣（p１９０） 今の職業がいつまであるかわからない、別の職業ができるかもしれない。そこにフレキシブルに対応できるようにしておこう＿（p１９９） 自分の国に何をもたらせるのかを考える（P２０１） AIは「人間の仕事を奪う」ものではなく「人を新しい世界に導くもの」と理解する。（p２０９） ディリーゴ・ブルーマーブル英語教室は4月クラス＆既存クラス受講生募集開始です（リアル教室大分校のみ）！ハーバード生が講師陣のサマースクールSummer in JAPANは、受講生の２次募集（若干名）を2月16日正午に開始します！お待たせしました！ ひろつるまりでした。 廣津留真理Summer in JAPAN 代表理事兼CEOディリーゴ・ブルーマーブル英語教室主宰 ハーバード生が講師陣、なのに、国内で安心・安全、非営利団体だから受講料が有り得ない低価格のサマースクール、Summer in JAPAN 〜〜〜〜ハーバード大学に合学する！：世界に通用する一流の育て方 地方公立校から<塾なしで>ハーバードに現役合格高度な英語エッセイの書き方とハーバード＆スタンフォード大生のエッセイの実物：「世界のトップ1％に育てる親の習慣ベスト 45７月までに英検３級に合格するぞ！：英語で一流を育てる 小学生でも大学入試レベルがスラスラ読める廣津留すみれ初の勉強本：ハーバード・ジュリアード首席卒業した私の超・独学術 ＞大好評で終了！次回をお楽しみに！ 英語ゼロから一気に中２終了レッスン2019年1月5日 〜幼児も小学生も英検５級にすぐ合格＆英検４級長文にらくらく挑戦〜 ＞大好評で終了！次回をお楽しみに！英検5級から一気に高校レベルレッスン２19年1月5日〜小さいお子さまでも大丈夫！英検3級長文サクサク・作文スラスラ〜 〜〜〜〜 ご自宅で「英語ゼロ」から３ヶ月で英検５級！先生不要のドンドンイングリッシュ 2020年英語、漢字、絵本の読み方からスピーチまで幅広く子育て情報満載の世界基準の子どもを育てる 成功する家庭教育 最強の教科書 単語暗記・英語４技能の基礎、英検５級から準２級まではこれで OKの英語で一流を育てる 小学生でも大学入試レベルがスラスラ読める 高度な英作文の書き方を初公開！親の心得を知れば子どもがぐんぐん伸びる「世界のトップ1％に育てる親の習慣ベスト 45」（幻冬舎刊） 将来、すきなことで稼げる人になる！あなたの強みを生かす４つのルール「今いる場所で突き抜けろ！ 家庭学習のバイブル！ハーバード大学の受け方・入試願書も網羅した世界に通用する一流の育て方 地方公立校から<塾なしで>ハーバードに現役合格〜〜〜〜 英検は、小学校1、2年生の準２級合格や、英語1年未満で２級英作文高得点の小学生、始めて２、３ヶ月で英検合格小学生、英検１級高校生が相次いでいます！みんな、ほんとうにすごいね！たった週１回、75分のレッスンです！ 体験レッスンに来てみませんか？（現在、大分教室のみ）７日間オンラインコースを受講してみませんか。（全世界から）公開レッスンに参加してみませんか？（全国）指導者セミナーに参加してみませんか？（大分、東京）弊社教材に興味をお持ちの方：Dirigo ブルーマーブル英語教室 冬休み７日間単語マラソン2018受付開始！ 過去の冬休み７日間オンライン英検マラソンを見る Dirigo ブルーマーブル英語教室お問い合わせはこちらまで：無料体験レッスンお申し込み・お問い合わせ 〜〜〜〜〜 国内で安心・安全、ハーバード生と過ごす７日間のサマースクール Summer in JAPANレベル別英語ライティング（全員必修）と、選べる４つのワークショップ：コンピュータ・サイエンス、パフォーミング・アーツ、エッセイ・ライティング、プレゼンテーション・スキル廣津留真理が無償で運営する非営利の団体なので、市価の 1/10の受講料、ハーバード生の直接指導、渡航せずに留学できる！無料メルマガにご登録ください！〜〜〜〜〜おすすめ〜読んで実践する廣津留真理の本６冊：初めてのひろつる式ドリルテキスト「ドンドンイングリッシュ（廣津留真理著 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こんにちは、ひろつるまりです。 先週の1月19日、20日の週末、大学入試センター試験がありました。みなさん、結果はいかがでしたか。 英語は、リスニング問題の、かわいいイラストが話題になりましたが、それよりももっと私的に話題にしたいのは、 高校3年生が受験するセンター英語問題試験が小学生でも簡単に解けちゃう！ほんとうにほんとうに簡単なのです！ さあ、小学生のみなさん、幼児のみなさん、 今からひろつるまりと一緒に、 センター試験外国語（英語筆記）の第３問B、を解きますよ。 用意するもの： １）2019年度大学入試センター試験　英語筆記第３問B朝日新聞デジタルに全文掲載されていますので、コピーして使います。 ２）鉛筆 場所：好きな場所で、幼稚園や低学年のお子さまは、ママやパパと一緒に座ってやります。すぐに終わります、ちょっとだけ集中してね。 とき：好きな時にどうぞ。夕飯後の団欒がよいかも。 事前準備： この第３問に必要な力は「まとめ力」「言い換え力」だけです。 ですから、まず、私と一緒に日本語で下記の練習をします。 練習１　次の会話は、たんじょう日プレゼントについてのたぬきママとたぬき坊やのやりとりの一部である。 たぬき坊や：ねえママ、ぼくのたんじょう日に何か買って！たぬきママ：そうねえ、何がいいかしら。漢字ドリルセットはどう？たぬき坊や：え〜、そんなのいやだよ。ゲームがいい！たぬきママ：わかったわ、じゃあ、算数クリアゲームにしましょう。たぬき坊や：それはママが使えば？ぼくはバトルゲームがほしい。たぬきママ：やれやれ、ママが子どもの頃はたんじょう日には習い事に使えるものをもらったわよ。ピアノの楽譜とか、バレエシューズとか。 問題１：たぬきママがたぬき坊やのたんじょう日プレゼントに選びたいものはなんでしょう。⑴〜⑷から１つ選びなさい。 ⑴ 敵をどんどんやっつけるゲーム⑵ 習い事に使えるグッズ⑶ 勉強に使えるゲーム⑷ 何もあげない 問題２：問題１の答えはどうやってわかりましたか？答えがわかったヒントとなった文章や単語に、鉛筆で線を引いてください。 練習２　次の会話を読んで問題１と２に答えなさい。 たぬき坊や：ぼくはスキーがいいな。たぬきパパ：祝日くらいゆっくりしたいな。たぬきママ：そうねえ、スキーに行くなら日焼け止めを買わないとね。 問題１：たぬき家族は何についてやりとりしていますか。⑴〜⑷から１つ選びなさい。 ⑴ 休日のすごしかた⑵ 好きなスポーツ⑶ 家族のみんなの趣味⑷ けんか 問題２：問題１の答えはどうやってわかりましたか？答えがわかったヒントとなった文章や単語に、鉛筆で線を引いてください。 お・し・ま・い！ みんな、よくできました！！！！すごいね！ 解答：練習１　問題１：⑶の勉強に使えるゲーム問題２：漢字、算数、という単語からわかる。 解答：練習２問題１：⑴問題２：祝日、という単語からわかる。 ここで練習したのは、・言い換え力・まとめ力 だよ。 りんご、をくだもの、東京、を日本の首都、 って言い換えるのと同じだよ。 言い換えとまとめは、とても大切だから、毎日の日本語で練習してね。 じゃあ、いよいよ大学入試問題に挑戦！ 今日は、３０番だけやるよ。 まず、 Seanと Alexの会話を読んでね。Seanはいろいろ言っているけど、最後の文章、 Did you come up with any ideas? だけわかればいいよ。「なんかプレゼントのアイディアある、Alex?」 すると、 Alexが、いろいろアイディアを言うよ。 会話の最後に、 Seanがまとめて、「つまり、きみは、プレゼントは〇〇がいいんだね」と言うよ。 さあ、そこで、 問題１： Alexはプレゼントはどんなものがいいと言っているのでしょうか。⑴〜⑷から選びなさい。 ⑴ she can use quite regularly⑵ to make her house look nice⑶ to share at the retirement party⑷ we students made ourselves 問題２：問題１の答えはどうやってわかりましたか？答えがわかったヒントとなった文章や単語に、鉛筆で線を引いてください。 できたかな？ 問題２から先にやるけど、If we buy something that she can make the most of on a daily basis, ここが線を引く箇所だね。 とくに、 daily に注目！ デイリー、って、毎日、の意味だから、 問題１の４つの選択肢から、毎日、に近いものを選ぶよ。 単語がわからなくて選べないなら、消去法で、ぜんぜんちがう！やつをどんどん鉛筆で消していくよ。 house が […]

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